以前看小說，總是喜歡看作家介紹。總是發現作家們都喜歡列出一長串曾經從事過的職業，工農兵學商，做過都給寫上，以示人生閱歷豐富。不過這些豐富的經歷最終以作家告終，卻總是讓人心存疑問。
這種疑問在寫作平民化、網絡化的年代更顯突出。你不禁想去問：是不是這人以前的那些職業都干不好，所以去做作家了？一個人如果閱歷豐富，那麼這些閱曆本身能否有分解組合之可能？而不僅僅成為寫作的素材？
這個疑問最近似乎就有了個答案。我們的班上有個學生年齡挺大，是附近一家醫學院的老師，又是我們這個教育系的學生。最近一次偶爾的機會，我發覺她本科學的是文學。讀完本科後進入了醫學院。後來成為醫生，繼而又成為醫學院的老師。現在再次變法，進入教育系學教育。
我以為這是一次次的放棄。就如同學物理的學生到了美國為了好找工作去學電腦。和這學生一聊起來，結果卻讓人大為驚奇：她多年來，一直在用文學（尤其是戲劇）作為題材教醫學，尤其是醫學中的軟課題，特別是與醫學有關的社會或者人文話題，比如晚年關懷（她用莎士比亞戲劇〈李爾王〉來教這個題材）、瘟疫（加繆的〈鼠疫〉）、吸毒（尤今·奧尼爾的〈長日漫漫入夜行〉）等。
她居然把這種奇怪的教學法一路教到了牛津的醫學院，此外，她還在聯合本地劇院、大學戲劇系、醫學院一起申請據說數額高達百萬的研究基金，專門製作用於教學目的的話劇。這是一種讓人稱奇的人生。她的奇妙之處，就是她把她的文學、醫學、教育學背景天衣無縫地融合起來了。
多少時候，我們將自己曾經的熱愛輕易放棄，換取一種似乎更為便利的人生。很多時候，這可能是人生的無奈，比如北大學生去賣肉。有的時候，這卻是自主的選擇，這選擇很可能是一種本不必要的妥協。多少時候，我們聽到周圍的人在說：“哎，還什麼文學（或者哲學、數學、天文…任何曾經的夢想）啊？都是學生時代的事了。”
我們的人生有一目標，人所有的活動都應指向這個目標，這樣生命才會充滿意義。我們曾經的熱愛，曾經的體驗，曾經的嚮往，或許看似散亂，但都不是偶然的，我們也不應該把它們看成偶然的。它們是對未來的一種準備。