许多家长都为孩子的学习问题大伤脑筋。他们都说自己的孩子很聪明，但就是不用功，贪玩。于是，家长就不断地延长孩子的学习时间，尽力地压缩玩的时间。这样的效果不会好，因为孩子从此就把学习和受惩罚（也就是少玩）紧紧地联系在一起了。
假如你在马戏团工作，你的任务是教会一只老虎跳过火圈。你有两种选择：一是它一跳好就给奖励，二是它不跳就用鞭子打。你会选哪一种呢？大量的心理学实验都证明对学习行为进行正向强化，用奖励的方式最为成功。圣经就要我们知道，“行善事的，不论是为奴的，是自主的，都必按所行的得主的赏赐。”（以弗所书6：8）
什么才是合适的鼓励孩子学习的奖励呢？我觉得学习中的享受才应该是对孩子最好的奖励。这样，孩子的学习就不再靠父母的催促，奖励也不随孩子的年龄而改变，能让孩子一生受益。
我从孩子一出生，就有意识地培养和训练他们享受学习和读书，并会以孩子喜欢的方式进行。从孩子出生到三岁，我们读故事给孩子听，并且问问题让他们回答。孩子四岁之后，我们就鼓励他们读故事给我们听，而且让他们问问题，我们来回答。这样，学习和玩就被融合在一起了。这样的正向强化一便又一便地向孩子暗示：读书是一种快乐，学习是一种享受。
孩子开始上小学时，我和丈夫在每天离开家前，都会主动对孩子说：“享受你们在学校的时间，享受学习。学习文化知识会让你变得更聪明。”孩子放学回家，我们还会主动问，在学校都学什么了，爸爸妈妈也很想学到。孩子就会兴致勃勃地给我们出考题，为自己学到的新东西而感到自豪。我们就借机鼓励和赞赏孩子，主动参予孩子在学校的学习活动。有一次儿子的老师问我是否可以帮忙教一次课，介绍一下中国的春节。我就利用这个机会和他一起准备并且参予我的讲课。讲课之后，他的同学都来祝贺他，使他体会到学习知识是一种享受。
我们希望孩子学习中文，就主动和他们一起练习，帮助他们找学习中文的环境。养老院的老人喜欢听孩子们唱中文的圣经赞美歌，也喜欢看孩子们写中文字。我们就鼓励孩子去，一方面孩子们可以学习服务他人，同时孩子们也可以得到老人们的赞扬和鼓励。每次去养老院访问之后，我们对他们赞不决口，带他们去公园玩。我们还经常告诉孩子，我们为他们的勇敢、自信、刻苦学习的精神而自豪。
我的孩子在学校的学习成绩非常优秀。我们都鼓励他们参加学校所有的学习比赛。每次比赛之后，我们利用奖励他们比赛成功的机会，教他们品尝平时刻苦努力换来比赛成功的享受。学校有一次举行阅读比赛，学生利用自己的时间读书，然后自己上电脑参加考试得分，比赛结果在学年结束时才公布。对孩子来说一个学年是很漫长的。当孩子玩上瘾时，作为家长的要耐心引导孩子学会自己合理安排读书的时间。整个引导过程中你一定要耐心，要让孩子感受到你对孩子的信心，绝不能讽刺，挖苦，态度生硬。期末终于到了，我女儿是全校第一名。她回到家后，又拿起了一本书，对我说，“妈妈，书可以把我的心带走。我就像在周游世界一样。”
孩子如果能自己享受学习，父母还用强迫他们吗？（作者：高青）